ISSN 1665-6180. apertura@udgvirtual.udg.mx. Universidad de Guadalajara M茅xico. Jim茅nez Pinto, Juana del Carmen; Calzadilla Mu帽oz, Mar铆a Eugenia Construcci贸n de aulas virtuales: impacto en el proceso de formaci贸n docente Apertura, vol. 3, n煤m. 1, 2011 Universidad de Guadalajara Guadalajara, M茅xico. C贸mo citar el art铆culo.
Bienvenida La Universidad Nacional Aut贸noma de M茅xico a trav茅s de la Coordinaci贸n de Universidad Abierta, Innovaci贸n Educativa y Educaci贸n a Distancia ofrecen el Servicio de Aulas Virtuales y Ambientes Educativos, que fomenta la interacci贸n en la comunidad universitaria de la UNAM y permite la actividad docente a distancia a partir del uso de Lametodolog铆a PACIE considera que un aula virtual debe distribuirse en tres bloques para que se puedan generar procesos de interacci贸n correctos y se motive a la vivencia de experiencias que generar谩n conocimiento y facilitar谩n los procesos tutoriales. D贸nde el primer bloque se denomina PACIE o bloque Cero (0), que contiene tres secciones Cartapara solicitar clases virtuales en una academia de idiomas. Estimados se帽ores de [Nombre de la academia de idiomas]: Me dirijo a ustedes para solicitar informaci贸n sobre la posibilidad de inscribirme en clases virtuales para aprender un idioma. Debido a mi situaci贸n personal y a las restricciones de mi ubicaci贸n geogr谩fica, no puedoSeruna Universidad en docencia de referencia nacional por su calidad en aplicaci贸n de modelos pedag贸gicos actualizados, docentes altamente formados, integridad y liderazgo de sus graduados basando su gesti贸n en los principios del laicismo, del Sistema de Educaci贸n Superior y operando con humanismo, excelencia, 茅tica y compromiso.
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